Vol. 9 Núm. 3-4 (2011)

Ver Vol. 9 Núm. 3-4 (2011)

Publicado: 2011-12-20

Número completo

Képzés és Gyakorlat (Húngaro)

Tanulmányok

A pedagógus-továbbképzési rendszer jellemzői a kereslet és a kínálat függvényében – egy dél-alföldi kisváros integrált alapfokú közoktatási intézményeiben dolgozó pedagógusok körében végzett empirikus vizsgálat alapján

Andrea Homoki

2-17
- PDF (Húngaro)
A rekonstruált gyermek Thomas Bernhard önéletrajzi írásainak pszichoanalízise

Edit Jávorszky

18-33
- PDF (Húngaro)
Hogyan vélekednek a két tanítási nyelven tanuló középiskolás diákok a fogalmazásírásról?

Renáta Kisné Bernhardt

34-50
- PDF (Húngaro)
„Mozdonypedagógusok” az alternativitás és pluralizmus füstjében – avagy az 1985. évi oktatási törvény a 80-as, 90-es évek pedagógiai reformjainak tükrében

Réka Kissné Zsámboki

51-64
- PDF (Húngaro)
A zeneterápia szakma bemutatása

Anna Mentesné Tauber

65-75
- PDF (Húngaro)

Képzés és Gyakorlat

Kommunikációs poliszémia és fogalmi széttartás: a kommunikáció és társszavainak értelmi mintázata az ezredforduló magyar írásos köznyelvében

Krisztina Fodorné Tóth

76-91
- PDF (Húngaro)
Misszióban Kodály nyomdokain

Adrienn Gábor

92-105
- PDF (Húngaro)
Giovanni Gentile oktatási reformja

Claudia K. Farkas

106-112
- PDF (Húngaro)
A századfordulón megjelenő kultúra és ellenkultúra mozgalmak gyermekképében a gyermeki „szentség” és a megmentés motívumának összefüggései

Veronika Pirka

113-121
- PDF (Húngaro)
A többnyelvűség és a kultúrák közötti kommunikáció esélyei Magyarországon és Ausztriában Közös projektek

Judit Sipos

122-131
- PDF (Húngaro)

Könyvismertetés