A tanulási céllal ingázó magyar tanulók helyzete az ausztriai közoktatásban

Judit Langerné Buchwald

doi:10.17165/TP.2020.3-4.7

Autor/innen

Judit Langerné Buchwald ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar

DOI:

https://doi.org/10.17165/TP.2020.3-4.7

Abstract

Jelenleg kb. 2000 magyar anyanyelvű gyermek tanul osztrák iskolában, többségük naponta ingázik magyarországi lakhelye és az ausztriai iskola között. Ausztriában a bevándorlási státusztól függetlenül az iskolalátogatás fontos kritériuma az oktatás nyelvének, a német nyelvnek a megfelelő szintű ismerete. A nem német anyanyelvű migrációs hátterű tanulók integrációjára és nyelvi fejlesztésére vonatkozó elveket az osztrák kormány szövetségi szinten határozza meg. A magyar gyerekek helyzete azonban ebből a szempontból sajátos, mivel többségük nem Ausztriában él, tehát nem bevándorló, nyelvi értelemben és a „migrációs hátterű” meghatározás értelmében viszont a tanulók ezen csoportjához tartoznak. A tanulmány célja annak feltárása, hogy a migrációs hátterű tanulókra vonatkozó elvek megvalósulnak-e az ingázó magyar gyerekek esetében, és ha igen, milyen formában.

Autor/innen-Biografie

Judit Langerné Buchwald, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar

PhD, adjunktus
buchwald.judit@ppk.elte.hu

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