“Lehrstück”, a political-aesthetic education – Brecht/Eisler: The measures taken (Die Maßnahme)
DOI:
https://doi.org/10.17165/TP.2019.1.1Abstract
Bertolt Brecht’s learning-plays (“Lehrstück”), created between 1929 and 1935 were – in the words of the author – „pedagogical experimentation with theatrical elements but without requiring actual theatres” (Brecht, 1993, p. 167). According to him, the name learning-play indicates that the instructive piece is instructive for the performer; therefore, it needs no audience (Brecht, 1978). The writer considered the process of learning to be important rather than the end-product, that is, the performance. Investigating the realization of Brecht’s pedagogical, esthetical and medial vision, this study contributes to judging these pedagogical pieces as parts, not only of theatrical history but, also, pedagogy.
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