Foreign Language Courses at MATE Kaposvár Campus – Then and Today
DOI:
https://doi.org/10.33032/acr.6601Keywords:
early foreign language development, early foreign language teaching, foreign language training, kindergarten teacher and primary school teacher trainingAbstract
This study presents the foreign language courses of the current MATE Kaposvár Campus, one of the institutions in Hungary with the greatest traditions of teacher training. After a brief historical overview of the institution, the opinion on early foreign language development and teaching, their importance and the importance of the teacher will be discussed. Then, based on an overview of the sample curricula of the examined majors, the two foreign language courses are presented, the English/German field of education of the primary school teacher training major, and the English/German language in kindergarten specialised training of the kindergarten teacher training major.
References
Az általános tanítóképzés óra- és vizsgaterve (1997). Kaposvár: Csokonai Vitéz Mihály Tanítóképző Főiskola.
Az általános tanítóképzés óra- és vizsgaterve (1999). Kaposvár: Csokonai Vitéz Mihály Tanítóképző Főiskola.
Chomsky, N. (1959): Review of B. F. Skinner’s Verbal Behavior. Language 35, 26–58.
Crystal, D. (1998): A nyelv enciklopédiája. Budapest: Osiris.
Erdei, I. (2010): A gyermekkori kétnyelvűség alapvető formái. Magiszter, 8 (Tél), 34–45.
Hallgatói tájékoztató 2006/2007. tanév Óvodapedagógus BA Nappali tagozat (2006). Kaposvár: Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar.
Hallgatói tájékoztató 2006/2007. tanév Tanító BA Nappali tagozat (2006). Kaposvár: Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar.
H. Szabó, S. (2009): Az Idegen Nyelvi, Irodalmi és Módszertani Tanszék története. In: Rosta István (szerk.): Tanulmányok a somogyi tanítóképzés történetéből 1869-1959-2009. Kaposvár: Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar, 17–22.
Kovács, J. (2009): A gyermek és az idegen nyelv. Budapest: Eötvös József Könyvkiadó.
Lenneberg, Eric (1967): The Biological Foundations of Language. New York: Wiley.
Medgyes, P. (2022): Az angol nyelv és a globalizáció. Educatio 2022/4, 618–632. https://doi.org/10.1556/2063.31.2022.4.7
Mintatantervek 1999/2000–2017/2018. Kaposvári Egyetem
Molnár, L. (2009): A Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar története 2000–2009 között. In: Rosta István (szerk.): Tanulmányok a somogyi tanítóképzés történetéből 1869–1959–2009. Kaposvár: Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar, 163–170.
Navracsics, J. (2004): A kétnyelvű gyermek. Veszprém: Veszprémi Egyetemi Kiadó.
Nikolov, M. (2007): A magyarországi nyelvoktatás-fejlesztési politika - nyelvoktatásunk a nemzetközi trendek tükrében. In: Vágó Irén (szerk.): Fókuszban a nyelvtanulás. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 43–72.
Nikolov. M. (2008): “Az általános iskola, az módszertan!” Alsó tagozatos angolórák empirikus vizsgálata. Modern Nyelvoktatás, 14:1–2, 3–19.
Páli, J. (1997): A nyelvtanulás fiziológiája, idegrendszeri alapjai. Egy nyelv – egy én. Két nyelv – hány én? Óvodai Nevelés 9, 273–277.
[18.] Penfield, W. – Roberts, L. (1959): Speech and brain mechanisms. Princeton: Princeton Universi-ty Press.
Pinker, S. (1999): A nyelvi ösztön. Budapest: Typotext Kiadó.
Pintér, A. (2011): Children Learning Second Languages. Basingstoke: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230302297
Quintilianus, M. F. (1913): Quintilianus M. Fabius szónoklattana tizenkét könyvben. Görög és latin remekírók. Budapest: Franklin Társulat.
Rosta, I. (2009): Bevezetés. In: Rosta István (Hg): Tanulmányok a somogyi tanítóképzés történetéből 1869–1959–2009. Kaposvár: Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar, 7–8.
Szilágyi, I. (1997): A korai idegennyelv-oktatásról. Óvodai Nevelés, 7, 236–239.
Vajda, Zs. (2002): Siettetett gyerekek. Óvodai Nevelés 1, 4–5.
Eurobarometer Special 540 Europeans and their languages. September/Oktober 2023. https://europa.eu/eurobarometer/surveys/detail/2979 [2024.05.09]
KSH 23.1.1.9 Idegen nyelvet tanulók az általános iskolában. https://www.ksh.hu/stadat_files/okt/hu/okt0009.html [2024.04.09]
KSH 23.1.1.16 Idegen nyelvet tanulók a középfokú iskolákban, szakiskolában és készségfejlesz-tő iskolában. https://www.ksh.hu/stadat_files/okt/hu/okt0016.html [2024.04.09]
KSH 23.1.1.23 Idegen nyelvet tanulók a felsőoktatásban. https://www.ksh.hu/stadat_files/okt/hu/okt0023.html [2024.04.09]
Mintatantervek 2018/2019-2023/2024. https://oig.uni-mate.hu/korabbi-tantervek [2024.04.22]
110/2012 (VI.4.) Kormányrendelet. https://njt.hu/jogszabaly/2012-110-20-22 [2024.06.12]
Pléh Csaba: Kritikus periódusok a nyelv elsajátításában. http://www.plehcsaba.hu/Cikkek/KISEBB.DOC
Tanító alapképzési szak szakleírása. https://www.felvi.hu/felveteli/szakok_kepzesek/szakleirasok/!Szakleirasok/index.php/szak/97/szakleiras [2024.05.20]
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Szilvási-Bódis Zsuzsanna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
