Motives of Sustainability in the Hungarian and Serbian Agricultural Vocational Education Systems
DOI:
https://doi.org/10.33032/acr.7004Keywords:
sustainable education, agricultural education, educational policy, environmental education, vocational trainingAbstract
Sustainable education is one of the most important social and economic challenges of our time. The aim of this study is to compare the sustainable education initiatives of Hungary and Serbia, with a particular focus on agricultural vocational training. Hungary has made significant progress in the education of sustainable agricultural practices within the framework of the Vocational Education 4.0 initiative, especially through EU funding. In contrast, Serbia has been slower in integrating sustainability into its educational system, but is striving to advance in this area through greater international cooperation. In both countries' educational systems, the principles of sustainable development are becoming increasingly prominent, especially in the field of agricultural vocational training. The research highlights that the inclusion of sustainability in education is crucial for preparing future generations with environmental awareness. The reform of agricultural vocational training plays a key role in this process, facilitating the modernization of agricultural education and providing practical knowledge that is adapted to local needs.
References
Adão, T., Hruška, J., Pádua, L., Bessa, J., Peres, E., Morais, R., & Sousa, J. (2017): Hyperspectral Imaging: A Review on UAV-Based Sensors, Data Processing and Applications for Agriculture and Forestry. Remote Sensing, Letöltés dátuma: 2024. 07. 01. https://doi.org/10.3390/rs9111110
Agrárkamara, (2023) forrás: https://www.nak.hu
Ángyán, J., Menyhért, Z. (1997): Alkalmazkodó növénytermesztés, ésszerű környezetgazdálkodás. – Mezőgazdasági Szaktudás Kiadó, Budapest, ISBN: 963-356-214-7
Astill, J., Dara, R. A., Campbell, M., Farber, J. M., Fraser, E. D., Sharif, S., & Yada, R. Y. 26 (2019): Transparency in food supply chains: A review of enabling technology solutions. Trends in Food Science & Technology, Letöltés dátuma: 2024.07.01. https://doi.org/10.1016/j.tifs.2019.07.024
Bäckstrand, K. (2003): Civic Science for Sustainability: Reframing the Role of Experts, Policy-Makers and Citizens in Environmental Governance, 3, 24–41. https://doi.org/10.1162/152638003322757916
Barth, M., Godemann, J., Rieckmann, M., & Stoltenberg, U. (2007): Developing key competencies for sustainable development in higher education. International Journal of Sustainability in Higher Education, 8(4), 416–430. https://doi.org/10.1108/14676370710823582
Clark, W. (2003): Institutional Needs for Sustainability Science, forrás: https://www.researchgate.net/profile/William-Clark-32/publication/253376966_Institutional_Needs_for_Sustainability_Science/links/53e50ad10cf2fb748711c7a0/Institutional-Needs-for-Sustainability-Science.pdf
Clark, W. C., & Dickson, N. M. (2003): Sustainability Science: The Emerging Research Program, 100(14), 8059–8061. http://www.jstor.org/stable/3139879
de Haan, G. (2006): The BLK ‘21’ programme in Germany: a ‘Gestaltungskompetenz’‐based model for Education for Sustainable Development. Environmental Education Research, 12, 19–32. https://doi.org/10.1080/13504620500526362
de Haan, G., & Harenberg, D. (1999): Gutachten zum Programm Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung, 72. https://doi.org/10.25656/01:218
Đorđevič, Ž.,(1958): Vaspitanje u Srba. Beograd: Naučna knjiga
Douglass, G. K. (1984): The meanings of agricultural sustainability. – In: Douglass, G. K. (ed): Agricultural Sustainability in a Changing World Order . Westview Press, Boulder, Colorado, Letöltés dátuma: 2024.06.20. https://doi.org/10.1016/0304-3878(85)90075-6
Dr. Somogyi S., Ricz A.,(2012): A mezőgazdasági szaktanácsadás és az oktatás, továbbképzés, A Magyar tudomány napja a délvidéken, ISBN 978-86-88077-04-0
Eurydice,(2019): Az európai oktatási rendszerek szerkezete 2018/19: Sematikus diagramok . Az Európai Unió Kiadóhivatala, Letöltés dátuma: 2024.07.08., forrás: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/36bde79d-6351-489a-9986-d019efb2e72c/language-es
Flogie, A., Aberšek, B., (2019): The Impact of Innovative ICT Education and AI on the Pedagogical Paradigm. Cambridge Scholars Publishing, kiadó: Cambridge Scholars Publishing, ISBN: 1-5275-3196-1
Glickman, D., (1996): Secretary’s Memorandum 9500-6: Sustainable Development – U.S. Baltimore, Department of Agriculture, Office of the Secretary
GraphIT, (S.d.): Digitális iker a gyártásban, termelésben és logisztikában. Letöltés dátuma: 2024. 08. 05., forrás: https://graphit.hu/digitalisiker-gyartasban-termelesben-es-logisztikaban/
Harnos, Zs., (1993): Sustainability: A system analytic approach. – In: Győrffy, B. (ed) Strategies for sustainable agriculture. BACCE-ARI, London-Martonvásár, pp. 21–26.
IFOAM, (1972): Principles of Organic Agriculture, letöltés dátuma: 2024.06.22., forrás: https://www.orgprints.org/id/eprint/32771/
IKK, 2024, forrás: https://ikk.hu/
IKKSzakképzés 4.0, (2020), letöltés dátuma: 2024.07.03., forrás: https://ikk.hu/files/Szakkepzes_4.0_III.pdf
Innovációs és Képzési Központ, (2023): forrás:https://www.ikk.hu
Janković M., (2022): Neoliberalizacija osnovnog i srednjeg obrazovanja u Srbiji u preiodu od 2012 do 2022 godine (Neoliberalization elementary and high school education in Serbia from 2012 to 2022), Letöltés dátuma: 2024.08.08., https://doi.org/10.2298/SOC2303379J
Jauhiainen, J. S., Garagorry Guerra, A., (2023): Generative AI and ChatGPT in school children’s education: Evidence from a school lesson. Sustainability, Letöltés dáutam: 2024.08.10., https://doi.org/10.3390/su151814025
Kádár, I., Molnár, I., (2009): A világ élelmiszerválsága, VMTT. Közlöny 341-344, Újvidék, Letöltés dátuma: 2024.07.07. forrás: https://www.vmtt.org.rs/mtn2013/615_621_Molnar_A.pdf
Kajikawa, Y. (2008): Developing key competencies for sustainable development in higher education. Sustainability Science, 3(2), 215–239. https://doi.org/10.1007/s11625-008-0053-1
Kates, R. W., Clark, W. C., Corell, R., Hall, J. M., Jaeger, C. C., Lowe, I., McCarthy, J. J., et al. (2001): Sustainability Science, Science, 292(5517), 641–642. https://doi.org/10.1126/science.1059386
KSH, (2024), forrás: https://www.ksh.hu/oktatas
Lozano, R., Ceulemans, K., & Scarff Seatter, C. (2015): Teaching organisational change management for sustainability: designing and delivering a course at the University of Leeds to better prepare future sustainability change agents. Journal of Cleaner Production, 106, 205–215. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2014.03.031
Mártonfi, Gy., 46–57., (2016): A szakképzés intézményrendszerének átalakulásai, Letöltés dátuma: 2024.06.07., forrás: https://folyoiratok.oh.gov.hu/sites/default/files/journals/educatio_2016_1_net2.pdf
McLaren, P. (2015): Life in Schools: An Introduction to Critical Pedagogy in the Foundations of Education, forrás: https://www.researchgate.net/publication/279193813
Nex, F., Armenakis, C., Cramer, M., Cucci, D. A., Gerke, M., Honkavaara, E., Kukko, A., Persello, C., & Skaloud, J., (2022): UAV in the advent of the twenties: Where we stand and what is next. ISPRS Journal of Photogrammetry and Remote Sensing, Letöltés dátuma: 2024.08.12., https://doi.org/10.1016/j.isprsjprs.2021.12.006
OECD, (2023): Education at a Glance, Letöltés dátuma: 2024.06.22., forrás: https://www.oecd-ilibrary.org/
Oktatási, Tudományos és Technológiai Fejlesztési Minisztérium (Министарство просвете, науке и технолошког развоја) ,(2021): Strategija razvoja obrazovanja i vaspitanja u Republici Srbiji do 2030. godine, Beograd, Letöltés dátuma: 2024.06.04., forrás: https://prosveta.gov.rs/wp-content/uploads/2021/11/1-SROVRS-2030_MASTER_0402_V1.pdf
Oktatási, Tudományos és Technológiai Fejlesztési Minisztérium (Министарство просвете, науке и технолошког развоја), (2018): Pisa 2018 Izveštaj za Republiku Srbiju. Beograd, Letöltés dátuma: 2024.06.04., forrás: https://ceo.edu.rs/wp-content/uploads/2022/11/PISA-izvestaj-2018.pdf
Paplić-Božović, J., (2011): Obrazovanje u Srba u vreme turske vlasti. Zbornik radova Filozofskog fakulteta, 41 (1), 555–567, Letöltés dátuma: 2024.07.20., forrás: https://scindeks-clanci.ceon.rs/data/pdf/0354-3293/2019/0354-32931902263P.pdf
Population Bulletin Referenca Bureau, (1988), letöltés dátuma: 2024.07.06., forrás: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED294802.pdf
Rác, L., (2008): A szerbiai oktatási rendszer finanszírozása és néhány kisebbségi vonatkozása, Regio: kisebbség, politika, társadalom , 19. évf., 2. sz., 2008, p. 188-209. ISSN 0865-557X. Letöltés dátuma: 2024.07.20., forrás: https://epa.oszk.hu/00000/00036/00070/pdf/188-209.pdf
Reddy, P., Kurnia, S., Tortorella, G. L., (2022): Digital Food Supply Chain Traceability Framework. In Proceedings (Vol. 82, No. 1, p. 9). MDPI. Letöltés dátuma: 2024.08.01., https://doi.org/10.3390/proceedings2022082009
Rieckmann, M. (2012): Future-oriented higher education: Which key competencies should be fostered through university teaching and learning?, 44(2), 127–135. https://doi.org/10.1016/j.futures.2011.09.005
Segalàs, J., Ferrer-Balas, D., Svanström, M., Lundqvist, U., & Mulder, K. F. (2009): What has to be learnt for sustainability? A comparison of bachelor engineering education competences at three European universities. Sustainability Science, 4(1), 17–27. forrás: https://link.springer.com/article/10.1007/s11625-009-0068-2
Steiner, G., & Posch, A. (2006): Higher education for sustainability by means of transdisciplinary case studies: an innovative approach for solving complex, real-world problems. Journal of Cleaner Production, 14(9), 877–890. Letöltés dátuma: 2024.07.01. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2005.11.054
Sterling, S (2006) Sustainable Education – Re-visioning learning and change, Schumacher Briefing no6. Schumacher Society/Green Books, Dartington. ISBN 1 870098 99 4, forrás: https://www.researchgate.net/publication/289505456_Sustainable_education
Surányi, B., (2018): A Magyar mezőgazdasági szakotatás története 1945-ig, külön tekintettel a debreceni agrár-felsőoktatásra, Letöltés dátuma: 2024.08.12., https://ojs.lib.unideb.hu/gerundium/article/view/1470/1578
Szakképzés4.0., 2019, Letöltés dátuma: 2024.07.07. forrás: https://www.nive.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=1024
Szerb Agrárkamara. (2023), forrás: https://www.pks.rs/
Szerb Köztársaság Statisztikai Hivatala, S.d., https://www.stat.gov.rs/en-US/oblasti/obrazovanje/osnovno-obrazovanje
Szerb Oktatási Minisztérium. (2023), forrás:http://www.mpn.gov.rs/
Szerb Statisztikai Hivatal, 2024, forrás: https://data.stat.gov.rs/Home/Result/11030305?languageCode=sr-Cyrl
Tešić, V., (1994): Škole i nastava. U: A. Mitrović i dr. (ur.), Istorija srpskog naroda, knj. 6/2 (506–550). Beograd: Srpska književna zadrug
Tešić, V., (2005): Ciljevi vaspitanja u školama Srbije (1804–1941). U: Z. Avramović (ur.), Dva veka obrazovanja u Srbiji (65–108). Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
Tešić, V.,(1971): Školstvo u ustaničkoj Srbiji. U: R. Ničković, M. Nikolić, L. Prštalo (ur.), Prosveta, obrazovanje i vaspitanje u Srbiji (12–15). Beograd: Zavod za izdavanje udžbenika Socijalističke republike Srbije
Tilbury, D. (2011): Education for Sustainable Development: An Expert Review of Processes and Learning, Letöltés dátuma: 2024.08.02., forrás: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000191442
Tovmasyan, P., Paliczka, D., Klosowski, R., Lyutskanova, A., Doneva, Y., Mileva, T., Moisa, A., Enachescu, D., Jašeková, D., Oguz, H., Dewa, R., Vasileiou, K., & Samadov, A. (2023): Green Tree Seas For the Youth. Szociális szövetkezet Zöld állomás, Letöltés dátuma: 2024.08.08. forrás: https://www.greencompetences.pl/wp-content/uploads/2024/05/gts-HU.pdf
UNESCO, (2014): Roadmap for Implementing the Global Action Programme on Education for Sustainable Development, Letöltés dátuma: 2024.07.04., forrás: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000230514
UNESCO, (2017): Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives., Letöltés dátuma: 2024.07.04, forrás: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444
UNESCO, (2005): Draft international implementation scheme for the United Nations Decade of Education for Sustainable Development, forrás: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000139023
United Nations, S.d., Sustainable Development Goal 4. https://www.un.org/sustainabledevelopment/education/
Világbank, (2021): Kormányzati oktatási kiadások, összesen (a GDP %-ában) – Szerbia, Magyarország . Világbanki adatok, Letöltés dátuma: 2024.08.09., forrás: https://data.worldbank.org/indicator/SE.XPD.TOTL.GD.ZS
Zelbst, P. J., Green, K. W., Sower, V. E., & Bond, P. L., (2020): The impact of RFID, IIoT, and Blockchain technologies on supply chain transparency. Journal of Manufacturing Technology Management, Letöltés dátuma: 2024.08.09., https://doi.org/10.1108/JMTM-03-2019-0118
Zimonjić S.S., (2023): Ekonomska – Pravni aspekti privatizacije prehrambene industrije i uticaj na privredni razvoj Srbije, Letöltés dátuma: 2024.07.07., forrás: https://nardus.mpn.gov.rs/bitstream/id/158219/bitstream_158219.pdf
ZOSOV, (2017) Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja, elérhetőség: https://www.paragraf.rs/propisi/zakon_o_osnovama_sistema_obrazovanja_i_vaspitanja.html
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kiss Vendel, Hajnal Sándor
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
