A C6 in school módszer 8–12 éves tanulók kommunikációs kultúrájának fejlesztésére az internetes nyelvhasználatról készült felmérés eredményei alapján

Szandra Koroknai

doi:10.17165/TP.2019.2.15

Authors

Szandra Koroknai Eötvös Loránd Tudományegyetem Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Központ, Szombathely

DOI:

https://doi.org/10.17165/TP.2019.2.15

Abstract

The answers of the questionnaire confuted the presumptions. We believe that the series of tasks and its modernity will have a motivational effect on the students, and that it will assist their orientation in digital world. The main point of the study group is the gaining of experiences, the motivation and assistance in discovered learning. Planning classes by principles of gamification is not an easy task, but worth the work. Students gain real knowledge, due to continuous interest and practice. By collecting points, the students manage the tasks on their own. By choosing the level of difficulty on their own, the students avoid the comparison to others and they follow their own development carefully.
We should be more open, and not afraid of new methods. We should get to know today’s children better, so that we can adjust our teaching methods to their needs. We suggest this method, the experience-based teaching and the use of modern developing possibilities, wholeheartedly.

Author Biography

Szandra Koroknai, Eötvös Loránd Tudományegyetem Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Központ, Szombathely

koriszandra@gmail.com

References

Farkas, A. – Koós, I. (2015). Projektfolyamatok a tanítóképzésben. In. Kispálné Horváth, M. (szerk.): Módszertani irányok a pedagógusképzés fejlesztésében Nyugat-Dunántúlon, (pp. 225–241). Sopron – Szombathely: NymE, RPSZKK.

Koós, I. (2010). A dajkanyelvi tényezők szerepe az anyanyelvi nevelés csecsemőkori szakaszában. In. Balaskó, M. – Balázs, G. – Kovács, L. (szerk.): Hálózatkutatás Hálózatok a társadalomban és a nyelvben, (pp. 184–195). Budapest: Tinta Kiadó.

Koós, I. (2015). Az anyanyelv-pedagógia kihívásai napjaink tanítóképzésében. In. Szabóné Kedves, Á. (szerk.): Anyanyelv és nemzeti identitás, (pp. 96–101). Szekszárd: PTE IGYK.

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon. MCB University Press. Vol. 9 No. 5. pp. 1–6. DOI: https://doi.org/10.1108/10748120110424816

Steklács, J. (2009). Az olvasástanításról jövő időben, feltételes módban. pp. 13–22. [online] http://www.tanszertar.hu/eken/seged/2009_03_pdf/sj_0903.pdf [2018. november 2.]

Tari, A. (2012). Kik ezek a gyerekek? In: Szekszárdi, J. – Tóth-Mózer, Sz. – Lévai, D.(szerk.), Digitalis de generacio, (pp. 117–132). Budapest: Underground Kiadó.

Veszelszki, Á. (2013). A világhálóba keveredett ember. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó.