Vol. 16 Núm. 4 (2018): Képzés és Gyakorlat

Ver Vol. 16 Núm. 4 (2018): Képzés és Gyakorlat

Publicado: 2018-12-20

Número completo

Acceso mediante suscripción Képzés és Gyakorlat (húngaro)

Tanulmányok

Tanítójelöltek testneveléssel kapcsolatos szemlélete egy összehasonlító vizsgálat tükrében

Zoltán Kiss, Eszter Szabó

7-15
- PDF (húngaro)
Angyalkertek egykor és ma – Az óvodapedagógus hallgatók metaforáiban megjelenő óvodakép pedagógiatörténeti vonatkozásai és jelenkori sajátosságai

Réka Kissné Zsámboki, Gábor Patyi

17-28
- PDF (húngaro)
Az önazonosság mint a pedagógiai kapcsolat próbája

István Perjés

29-37
- PDF (húngaro)
Tanulási módszerek – a Google-találatok függvényében

Katalin Simon

39-48
- PDF (húngaro)

Képzés és Gyakorlat

A vajdasági magyar pedagógusok növényismerete

Éva Borsos

49-58
- PDF (húngaro)
Az információs és kommunikációs rendszer működésének hatékonysága: hallgatói elégedettségmérés

Cintia Kovács, Lenke Major, Rita Horák, Zsolt Námesztovszki, Valéria Pintér Krekity

59-72
- PDF (húngaro)
Digitális kihívások a környezetismeret oktatása terén

György Nagy

73-80
- PDF (húngaro)
Szemléletváltozás szükségessége – kell-e szeretni a természettudományokat?

János Pápai, Krisztina Krausz

81-88
- PDF (húngaro)
A fenntarthatóságra nevelés egyik lehetősége: az egyszerűsített karbonlábnyom-számítás

Mária Patocskai, Tamás Győrfi

89-99
- PDF (húngaro)

Hallgatói kutatások

Differenciálás a labdajátékos testnevelésórán a 3–4. osztályban

Gabriella Jakab, Bence Borsi

101-109
- PDF (húngaro)
A testnevelésórák hatékonyságának mérése általános iskolás tanulók körében az atlétika tanítási egység alatt

Szabina Fodor, István Zsámbok

111-121
- PDF (húngaro)
Konstruktivizmus és digitalizáció

László András Szabó

123-131
- PDF (húngaro)
Élménypedagógia a Kaposvári Pécsi Utcai Általános Iskolában

Zsófia Dóra Tarsoly

133-140
- PDF (húngaro)