Évf. 15 Szám 4 (2017)

View Évf. 15 Szám 4 (2017)
Megjelent: 2017-12-16

Teljes szám

Tanulmányok

  • Az iskolai teljesítményt megalapozó/befolyásoló készségek és képességek alakulása az óvodáskor végén, iskoláskor kezdetén

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.1
    Benyák Anikó, Mazurné Kiss Mariann
    7-16

  • A munkahelyi diszkrimináció reprezentációja budapesti középiskolások körében

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.2
    Frank Tamás
    17-24

  • A 21. századi nevelés a tanulók nézeteinek tükrében

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.3
    Fürjné Nyeste Edit
    25-36

  • Családok sportolási szokásainak szocioökonómiai hátterére

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.4
    Herpainé Lakó Judit, Simon István Ágoston, Nábrádi Zsófia, Müller Anetta
    37-52

  • Megtérülhet-e az oktatásba fektetett pénz a pedagógusok motiváltsága nélkül?

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.5
    Horváth Szilárd
    53-62

  • A testi nevelés múltja és jelene a tanítóképzésben

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.6
    Kiss Zoltán, Szabó Eszter
    63-68

Képzés és Gyakorlat

  • Élménypedagógia a minőségi időskorért

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.7
    Csimáné Pozsegovics Beáta, Sáriné Csajka Edina
    69-82

  • Zenetörténeti ritkaságok a pedagógiai gyakorlatban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.8
    Dombi Józsefné
    83-92

  • A szociális kompetencia fejlesztésének lehetőségei drámapedagógiai módszerekkel a (gyógy)pedagógiai munkában

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.9
    Gelencsérné Bakó Márta
    93-104

  • A konduktív nevelés a mozgássérültek pedagógiai rehabilitációjának szolgálatában

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.10
    Horváthné Kállay Zsófia
    105-114

  • A nyelvjárási regiszter használatával összefüggésbe hozható helyesírási hibák elemzése nyugat-dunántúli általános iskolások írásmunkái alapján

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.11
    Koós Ildikó
    115-123

  • Az állami gondozott fiatalok képe jóról és rosszról

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.12
    Lőrincz Andrea
    125-134

  • Inkluzív teória integratív gyakorlatban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.13
    N. Tóth Ágnes, Simon Katalin
    135-146

  • A differenciálás mérése a testnevelésben az atlétika tanítási egység alatt

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.14
    Nagy Zsuzsa, Müller Anetta, Bácsné Bába Éva, Bíró Melinda, Pusztai Gabriella
    147-162