Vol. 21 Núm. 2 (2023)

Tanulmányok

• Hangszertanulási motivációt támogató stratégiák tanárok és tanárjelöltek szemszögéből

  Fanni Földi, Norbert Szabó, Krisztián Józsa

  5-18

  • PDF (Húngaro)

  DOI: https://doi.org/10.17165/tp.2023.2.5-18

• Erdélyi óvodapedagógusok alternatív pedagógiákkal kapcsolatos attitűdjének vizsgálata

  Erzsébet Habinyák

  19-29

  • PDF (Húngaro)

  DOI: https://doi.org/10.17165/tp.2023.2.19-29

• A „szovjet minta” egyedi értelmezése az 1950-es évek óvodai nevelését meg-határozó dokumentumokban

  Yvetta Kóger

  30-48

  • PDF (Húngaro)

  DOI: https://doi.org/10.17165/tp.2023.2.30-48

• Nyelvvizsga és nyelvtudás Helyzetkép a törvényi szabályozás tükrében

  Erzsébet Kopházi-Molnár, Zsuzsanna Zsámbok

  49-66

  • PDF (Húngaro)

  DOI: https://doi.org/10.17165/tp.2023.2.49-66

• A német kisegítő iskola kialakulása és fejlődése 1867 és 1918 között

  Krisztina Kovács

  67-75

  • PDF (Húngaro)

  DOI: https://doi.org/10.17165/tp.2023.2.67-75