A szociális kompetencia fejlesztésének lehetőségei drámapedagógiai módszerekkel a (gyógy)pedagógiai munkában

Márta Gelencsérné Bakó

doi:10.17165/TP.2017.4.9

Autor/innen

Márta Gelencsérné Bakó Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar, Gyógypedagógiai Intézet

DOI:

https://doi.org/10.17165/TP.2017.4.9

Abstract

A társadalmi és szakmai szemléletváltozás szükségessé tette a speciális ellátást igénylő gyermekpopuláció ellátásának megújulását. A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelése, oktatása és segítségnyújtása nemcsak komplex ismeretekkel rendelkező pedagógusokat, segítő szakembereket kíván, de együttműködésen alapuló feladatvégzést tesz szükségessé.
A szociális viselkedési formák, a szociális készségek, képességek az élet minden területén fontos szerepet töltenek be, így az óvodai és iskolai életben is. A szociális kompetencia nem megfelelő fejlettsége problémát jelenthet a beilleszkedésben, a társakkal, felnőttekkel való kapcsolatok kialakításában vagy a megfelelő teljesítménynyújtásban.
Kutatásunk célja: igazolást nyerjünk arra vonatkozóan, mely szerint a drámajáték mint drámapedagógiai módszer alkalmazása kedvező hatással van a szociális kompetencia fejlődésére, segíti a szociális kapcsolatok kialakítását, továbbá növeli a teljesítményszintet, a tanulási képességek hatékonyságát.

Autor/innen-Biografie

Márta Gelencsérné Bakó, Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar, Gyógypedagógiai Intézet

gelencserne.marta@ke.hu

Literaturhinweise

Baji-Gál, F. (2000). Drámapedagógia alkalmazása Foglalkozásminták alsó tagozatosok számára. Debrecen: Pedellus Tankönyvkiadó

Falus I. (Ed.) (2000). Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Budapest: Műszaki Könyvkiadó

Gelencsérné Bakó, M. (2014). A szociális kompetencia komponenseinek vizsgálata az iskolával való elégedettség tükrében, Kérdőíves vizsgálat egy hazai kisváros 7. 9. 11. évfolyamaiban, a szülők és a pedagógusok körében a 2012‒2013-as évben [Doktori disszertáció], Pécsi Tudományegyetem

Gelencsérné Bakó, M. (2015). A szociális kompetencia fejlesztésének módszertani kérdései. In: Kovácsné Nagy, I. (Ed.), Szemelvények a gyógypedagógia köréből. (pp.7‒49) Kaposvár: Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar

Gyarmathy, É. (1998): Tanulási zavarok azonosítása és kezelése az óvodában és az iskolában, Új Pedagógiai Szemle, 48. évf. 11. sz. pp.68‒76.

Mérei, F. (1998). Közösségek rejtett hálózata. Budapest: Osiris Kiadó

Nagy, J. (2010). A személyiség kompetenciái és operációs rendszere. Iskolakultúra, 20. évf. 7‒8. sz. pp. 3‒21.

Pinczésné Dr. Palásthy, I. (2003). Drámapedagógia Pedagógia Pszichológia, Debrecen: Pedellus Tankönyvkiad.