Évf. 13 Szám 1-2 (2015)

View Évf. 13 Szám 1-2 (2015)
Megjelent: 2015-06-28

Teljes szám

Tanulmányok

  • A pedagógiai szervezési feltételek optimalizációja a gyermek első évfolyamba való beilleszkedésének kontextusában

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.1
    Borbélyová Diana, Slezáková Tatiana
    7-27

  • A gyermekneveléssel kapcsolatos attitűd jellemzői a 0–7 éves korú gyermeket nevelő családokban [1]

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.2
    Csima Melinda, Deutsch Krisztina, Bánfai Bálint, Betlehem József, Jeges Sára, Tancsics Dóra, Lampek Kinga
    29-47

  • Rizikó- és protektív tényezők a családban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.3
    Deutsch Krisztina, Lampek Kinga, Betlehem József, Bánfai Bálint, Tancsics Dóra, Jeges Sára, Csima Melinda
    49-67

  • A honvédelmi nevelés a magyar oktatási rendszerben A nevelési terület céljai, módszerei a kezdetektől napjainkig

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.4
    Hajdicsné Varga Katalin
    69-84

  • XVII. századi francia művek a nőnevelésről

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.5
    Kéri Katalin
    85-99

  • Az óvodáskorú gyermekek kulturális tevékenységeinek sajátosságai a gyermekkultúra formálódásának tükrében

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.6
    Kissné Zsámboki Réka
    101-119

  • A gyógypedagógia múltja, jelene és jövője Győrben

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.7
    Komjáthy Zsuzsanna
    121-142

  • A középkori johannita rend karitatív tevékenysége és gazdasági, társadalmi jelentősége Sopronban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.8
    Nmarné Kendöl Jutka
    143-160

Képzés és Gyakorlat

  • A mindennapos testnevelés helyzetének felmérése Sopron és környéke óvodáiban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.9
    Baloghné Bakk Adrienn
    161-168

  • Pedagógustehetség − tehetséges pedagógus?

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.10
    Bencéné Fekete Andrea
    169-180

  • A környezeti nevelés elmélete és gyakorlata

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.11
    Csenger Lajosné
    181-194

  • Videóinterjúk használata az oktatásban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.12
    Forrás-Biró Aletta
    195-201

  • A belépő média szakos hallgatók beszédprodukciója és javításának lehetőségei

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.13
    Frang Gizella
    203-220

  • Állandóság és változás az iskolaérettség megítélésében

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.14
    Hanák Zsuzsanna
    221-230

  • Relaxációs technikák alkalmazása az iskolai gyakorlatban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.15
    József István
    231-237

  • A két tanítási nyelvű szakközépiskolai képzés szakmódszertani kérdései

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.16
    Karner Cecília, Szanyi Imre
    239-251

  • A nyelvi kérdés az óvodapedagógusok képzésében

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.17
    Kézi Erzsébet
    253-264

  • A nem formális tanulás pozitív és negatív hatásai a felnőttek társas kapcsolataira egy kutatás eredményei alapján

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.18
    Kispálné Horváth Mária
    265-276

  • Tanösvények hatékonyságának vizsgálata A Gyadai tanösvény felmérésének tapasztalatai

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.19
    Kollarics Tímea
    277-285

  • Az anya személyiségjegyeinek hatása a csecsemő preverbális kommunikációjára

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.20
    Koós Ildikó
    287-298

  • A fenntarthatóságra nevelés gyakorlata a győri tanítóképzésben

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.21
    Kövecsesné Gősy Viktória
    299-315

  • A tanítás-tanulás rendszerszemléletű modellje

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.22
    Lükő István
    317-335

  • Médiaprodukciók a moderátor hallgatók mestermunkáiban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.23
    Molnár Csilla
    337-347

  • A 20. század eleji életreform-mozgalmak és a reformpedagógia harmadik ciklusának babavilága A Käthe Kruse és a Waldorf-babák

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.24
    Pásztor Enikő
    349-357

  • „Ezek a mai szülők!” – Kisgyermekekkel foglalkozó pedagógusok szülőképének néhány jellegzetessége

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.25
    Podráczky Judit, Nyitrai Ágnes
    359-373

  • A roma/cigány tanulók tannyelvi diszkriminációja vagy inklúziója?

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.26
    Szilágyi Magdolna
    375-386

  • Milyen politikai és gazdasági cselekedetekre szocializálja a tehetséges közszereplőt az ellenféllel vagy ellenséggel szemben a Biblia és a Korán?

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.27
    Varga Norbert, Szikra Andrea
    387-397

  • A logoterápia alapfogalmainak szupervíziós vonatkozásai

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.28
    Varga Szabolcs
    399-410

Szakmai Pedagógusképzés

  • Tanárképzés, szakmai tanárképzés a 19. század második felében

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.29
    Patyi Gábor
    411-418

  • A szakképzés és a szakoktatás az ókorban

    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2015.1-2.30
    Sanda István Dániel
    419-433

Könyvismertetés