Évf. 15 Szám 1-2 (2017)

View Évf. 15 Szám 1-2 (2017)
Megjelent: 2017-06-26

Teljes szám

Tanulmányok

  • Tapasztalatok és lehetőségek: alkalmazhatók-e a népfőiskolák történeti tapasztalatai a mai népfőiskolai működésben?

    Baka József, Belovári Anita
    7-24
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.1

  • Kamishibai: An intangible cultural heritage of Japanese culture and its application in Infant Education

    Ana Marqués Ibáñez
    25-44
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.2

  • A számítógéppel támogatott tanítás és tanulás története a közoktatásban Magyarországon (1983–2016)

    Czékmán Balázs, Fehér Péter
    45-66
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.3

  • Egy kutatótanári program a pedagógus életpályamodellben

    Hajdicsné Varga Katalin
    67-84
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.4

  • Pedagóguspolitika a jogszabályok tükrében: pedagógusokról, iskolafenntartásról Iskolafinanszírozás gyakorlati kérdéseiről röviden – egy kisváros példája

    Kalmár Erika Anna
    85-100
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.5

Képzés és Gyakorlat

  • A pedagógusok képzési motivációi és igényei

    Deichlerné Könyves Ildikó, Bencéné Fekete Andrea
    101-122
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.6

  • Esszészövegek tipográfiai elemzése

    Fülöp Károly
    123-134
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.7

  • Piroska MEGA farkas esete nagyival

    Kopházi-Molnár Erzsébet, Tarai Zoltán
    135-158
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.8

  • Számítógéppel támogatott kvalitatív adatelemzés a hazai neveléstudományi PhD-képzésben

    Sántha Kálmán
    159-174
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.9

  • Az önértékelés szerepe gyakorló pedagógusok szakmai önismeretének alakulásában

    Zagyváné Szűcs Ida
    175-194
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.10

Szakmai Képzés

Szemle - Válogatás a XXXIII.OTDK módszertani előadásaiból

  • Egy interdiszciplinaritásra törekvő, alkalmazott pedagógiai kutatásokkal és fejlesztésekkel foglalkozó hallgatói és oktatói közösség győri seregszemléjének értékelése

    Poór Zoltán
    217-220
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.12

  • Learner Responsibility and Homework Quality in Secondary EFL Blending

    Fekete Imre
    221-242
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.13

  • The possible benefits of using comic books in foreign language education: A classroom study

    Karap Zsuzsanna
    243-260
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.14

  • Olvasmányellenőrzés napjainkban – Az IKON-módszer

    Kodácsi Boglárka
    261-274
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.15

  • Gráfok modern bevezetése a középiskolában

    Kovács Veronika
    275-293
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.16

  • Tanulásiszokás-vizsgálat egy városi általános iskolában Tanulás tanítása alsó tagozaton szülők bevonásával

    Ledniczki Kinga Melinda
    295-312
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.17

  • Mészöly Miklós Jelentés öt egérről című novellája az irodalomórán

    Réti Júlia, Sebők Melinda
    313-324
    DOI: https://doi.org/10.17165/TP.2017.1-2.18

Recenziók