Múzeumandragógia és művészettörténeti önképzőkör egy vidéki városban, immár nyolcadik éve: ismételt jelentkezés Hódmezővásárhelyről. Múzeumandragógiai programok a gyakorlatban

Authors

  • Katalin Cserjés Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar; Art.Pagony Művészettörténeti Önképzőkör, Múzeum-andragógiai Csoport

Keywords:

the middle-aged and the elderly, ’investigation and discovery’, ’use of immaterial tools’, early Flemish painting, hidden symbolism, (pseudo-)realism, erosion of symbols

Abstract

Musuem andragogy programs in practice. The latest topic (’Early Flemish Painting’) of the Art.Pagony Művészettörténeti Önképzőkör (Self-Study Group for History of Art and Museum Andragogy) established and working in Hódmezővásárhely, Hungary since 2005 explains and demonstrates by means of a full set of examples that the work of the museum pedagogy program (a) should focus on the object art itself as an exciting subject to study; and (b) is to use the mediation and outstanding professional knowledge as well as inventive questioning techiques of the museum pedagogue.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Published

2012-02-15

Issue

Section

A felnőttképzés sajátos területei

How to Cite

Cserjés, K. (2012). Múzeumandragógia és művészettörténeti önképzőkör egy vidéki városban, immár nyolcadik éve: ismételt jelentkezés Hódmezővásárhelyről. Múzeumandragógiai programok a gyakorlatban. Acta Scientiarum Socialium, 37, 71-78. https://journal.uni-mate.hu/index.php/asc/article/view/272